Romantismo
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José de Alencar : um dos principais escritores do Romantismo no Brasil

Introdução
O romantismo é todo um período cultural, artístico e literário que se inicia na Europa no final do século XVIII, espalhando-se pelo mundo até o final do século XIX.

O berço do romantismo pode ser considerado três países : Itália, Alemanha e Inglaterra. Porém, na França, o romantismo ganha força como em nenhum outro país e, através dos artistas franceses, os ideais românticos espalham-se pela Europa e pela América.
As características principais deste período são : valorização das emoções, liberdade de criação, amor platônico, temas religiosos, individualismo, nacionalismo e história. Este período foi fortemente influenciado pelos ideais do iluminismo e pela liberdade conquistada na Revolução Francesa.

Artes Plásticas
Nas artes plásticas, o romantismo deixou importantes marcas. Artistas como o espanhol Francisco Goya e o francês Eugène Delacroix são os maiores representantes da pintura desta fase. Estes artistas representavam a natureza, os problemas sociais e urbanos, valorizavam as emoções e os sentimentos em suas obras de arte. Na Alemanha, podemos destacar as obras místicas de Caspar David Friedrich, enquanto na Inglaterra John Constable traçava obras com forte crítica à urbanização e aos problemas gerados pela Revolução Industrial.

Literatura
Foi através da poesia lírica que o romantismo ganhou formato na literatura dos séculos XVIII e XIX. Os poetas românticos usavam e abusavam das metáforas, palavras estrangeiras, frases diretas e comparações. Os principais temas abordados eram : amores platônicos, acontecimentos históricos nacionais, a morte e seus mistérios. As principais obras românticas são : Cantos e Inocência do poeta inglês William Blake, Os Sofrimentos do Jovem Werther e Fausto do alemão Goethe, Baladas Líricas do inglês William Wordsworth e diversas poesias de Lord Byron. Na França, destaca-se Os Miseráveis de Victor Hugo e Os Três Mosqueteiros de Alexandre Dumas.

Música
Na música ocorre a valorização da liberdade de expressão, das emoções e a utilização de todos os recursos da orquestra. Os assuntos de cunho popular, folclórico e nacionalista ganham importância nas músicas.
Podemos destacar como músicos deste período : Ludwig van Beethoven (suas últimas obras são consideradas românticas), Franz Schubert, Carl Maria von Weber, Felix Mendelssohn, Frédéric Chopin, Robert Schumann, Hector Berlioz, Franz Liszt e Richard Wagner.

Teatro
Na dramaturgia o romantismo se manifesta valorizando a religiosidade, o individualismo, o cotidiano, a subjetividade e a obra de William Shakespeare. Os dois dramaturgos mais conhecidos desta época foram Goethe e Friedrich von Schiller. Victor Hugo também merece destaque, pois levou várias inovações ao teatro. Em Portugal, podemos destacar o teatro de Almeida Garrett.

O ROMANTISMO NO BRASIL
Em nossa terra, inicia-se em 1836 com a publicação, na França, da Nictheroy - Revista Brasiliense, por Gonçalves de Magalhães. Neste período, nosso país ainda vivia sob a euforia da Independência do Brasil. Os artistas brasileiros buscaram sua fonte de inspiração na natureza e nas questões sociais e políticas do pais. As obras brasileiras valorizavam o amor sofrido, a religiosidade cristã, a importância de nossa natureza, a formação histórica do nosso pais e o cotidiano popular.

Artes Plásticas
As obras dos pintores brasileiros buscavam valorizar o nacionalismo, retratando fatos históricos importantes. Desta forma, os artistas contribuíam para a formação de uma identidade nacional. As obras principais deste período são : A Batalha do Avaí de Pedro Américo e A Batalha de Guararapes de Victor Meirelles.

Literatura romântica brasileira
No ano de 1836 é publicado no Brasil Suspiros Poéticos e Saudades de Gonçalves de Magalhães. Esse é considerado o ponto de largada deste período na literatura de nosso país. Essa fase literária foi composta de três gerações:

1ª Geração - conhecida também como nacionalista ou indianista, pois os escritores desta fase valorizaram muito os temas nacionais, fatos históricos e a vida do índio, que era apresentado como " bom selvagem" e, portanto, o símbolo cultural do Brasil. Destaca-se nesta fase os seguintes escritores : Gonçalves de Magalhães, Gonçalves Dias, Araújo Porto Alegre e Teixeira e Souza.

2ª Geração - conhecida como Mal do século, Byroniana ou fase ultra-romântica. Os escritores desta época retratavam os temas amorosos levados ao extremo e as poesias são marcadas por um profundo pessimismo, valorização da morte, tristeza e uma visão decadente da vida e da sociedade. Muitos escritores deste período morreram ainda jovens. Podemos destacar os seguintes escritores desta fase : Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu e Junqueira Freire.

3ª Geração - conhecida como geração condoreira, poesia social ou hugoana. textos marcados por crítica social. Castro Alves, o maior representante desta fase, criticou de forma direta a escravidão no poema Navio Negreiro.

Música Romântica no Brasil
A emoção, o amor e a liberdade de viver são os valores retratados nas músicas desta fase. O nacionalismo, nosso folclore e assuntos populares servem de inspiração para os músicos. O Guarani de Carlos Gomes é a obra musical de maior importância desta época.

Teatro
Assim como na música e na literatura os temas do cotidiano, o individualismo, o nacionalismo e a religiosidade também aparecem na dramaturgia brasileira desta época. Em 1838, é encenada a primeira tragédia de Gonçalves de Magalhães : Antônio José, ou o Poeta e a Inquisição. Também podemos destacar a peça O Noviço de Martins Pena.

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As bebidas isotônicas foram desenvolvidas para repor líquidos e sais minerais perdidos pelo suor durante a transpiração, com efeito de prevenir a desidratação e melhorar a performance esportiva.

Isotônico: significa que a composição desses líquidos apresentam uma concentração de moléculas semelhante aos fluidos do nosso corpo e, portanto, podem ser incorporados e transferidos para a corrente sangüínea.

Equilíbrio hidro-eletrolítico: A atividade física intensa e prolongada causa a transpiração do corpo e assim a perda de sais minerais, principalmente sais de sódio, importantes para o equilíbrio orgânico, que tecnicamente chama-se hidro-eletrolítico, pois para a maioria das funções de contração muscular do nosso corpo os minerais como sódio, potássio, magnésio, cálcio, entre outros, são importantes.

HidrataçãoXDesidratação: O uso de isotônicos em casos de desidratação depende de recomendação médica. Entretanto, é comum a sua utilização como auxiliar no tratamento de algumas desidratações em crianças, por não provocarem diarréia nem possuírem substâncias capazes de inibir ou diminuir o poder de absorção intestinal.

O teor de sódio não pode ser considerado um fator limitador de uso, por ser muito inferior ao de alguns produtos farmacêuticos, e mesmo o soro caseiro. Essa recomendação está expressa nos rótulos dos produtos disponíveis no mercado brasileiro. A RDA (Recomended Dietary Allowances) responsável pela publicação de pesquisas americanas que estabelecem as necessidades de nutrientes para a população, recomenda a ingestão de até 6g de cloreto de sódio por dia. Uma embalagem de 500 ml de isotônico contêm 225mg de sódio, o que significa 1/10 da quantia verificada pela RDA.

Contra-Indicação: Pessoas hipertensas e doentes renais ou que tenham retenção de líquidos devem consultar seu médico antes de consumir bebidas isotônicas.

O que são bebidas isotônicas e qual sua finalidade?

As bebidas isotônicas foram desenvolvidas para repor líquidos e sais minerais perdidos pelo suor durante a transpiração, com efeito de prevenir a desidratação e melhorar a performance esportiva.

Isotônico: significa que a composição desses líquidos apresentam uma concentração de moléculas semelhante aos fluidos do nosso corpo e, portanto, podem ser incorporados e transferidos para a corrente sangüínea.

Equilíbrio hidro-eletrolítico: A atividade física intensa e prolongada causa a transpiração do corpo e assim a perda de sais minerais, principalmente sais de sódio, importantes para o equilíbrio orgânico, que tecnicamente chama-se hidro-eletrolítico, pois para a maioria das funções de contração muscular do nosso corpo os minerais como sódio, potássio, magnésio, cálcio, entre outros, são importantes.

HidrataçãoXDesidratação: O uso de isotônicos em casos de desidratação depende de recomendação médica. Entretanto, é comum a sua utilização como auxiliar no tratamento de algumas desidratações em crianças, por não provocarem diarréia nem possuírem substâncias capazes de inibir ou diminuir o poder de absorção intestinal.

O teor de sódio não pode ser considerado um fator limitando de uso, por ser muito inferior ao de alguns produtos farmacêuticos, e mesmo o soro caseiro. Essa recomendação está expressa nos rótulos dos produtos disponíveis no mercado brasileiro. A RDA (Recomended Dietary Allowances). Publicação de pesquisa americana que estabelece as necessidades de nutrientes para a população, recomenda a ingestão de até 6 g de cloreto de sódio por dia. Uma embalagem de 500 ml de isotônico contêm 225 mg de sódio, o que significa 1/10 da quantia verificada pela RDA.

Contra-Indicação: Pessoas hipertensas e doentes renais ou que tenham retenção de líquidos devem consultar seu médico antes de consumir bebidas isotônicas.

odutos farmacêuticos, e mesmo o soro caseiro. Essa recomendação está expressa nos rótulos dos produtos disponíveis no mercado brasileiro. A RDA (Recomended Dietary Allowances). Publicação de pesquisa americana que estabelece as necessidades de nutrientes para a população, recomenda a ingestão de até 6 g de cloreto de sódio por dia. Uma embalagem de 500 ml de isotônico contêm 225 mg de sódio, o que significa 1/10 da quantia verificada pela RDA.

Contra-Indicação: Pessoas hipertensas e doentes renais ou que tenham retenção de líquidos devem consultar seu médico antes de consumir bebidas isotônicas.

O teor de sódio não pode ser considerado um fator limitando de uso, por ser muito inferior ao de alguns produtos farmacêuticos, e mesmo o soro caseiro. Essa recomendação está expressa nos rótulos dos produtos disponíveis no mercado brasileiro. A RDA (Recomended Dietary Allowances). Publicação de pesquisa americana que estabelece as necessidades de nutrientes para a população, recomenda a ingestão de até 6 g de cloreto de sódio por dia. Uma embalagem de 500 ml de isotônico contêm 225 mg de sódio, o que significa 1/10 da quantia verificada pela RDA.

Contra-Indicação: Pessoas hipertensas e doentes renais ou que tenham retenção de líquidos devem consultar seu médico antes de consumir bebidas isotônicas.

Divulgação O técnico da Seleção Brasileira de Vôlei Juvenil feminina, o mineiro Wadson Lima, avalia a formação em Educação Física como fundamental p

Divulgação

O técnico da Seleção Brasileira de Vôlei Juvenil feminina, o mineiro Wadson Lima, avalia a formação em Educação Física como fundamental para sua carreira de treinador. Para ele, o ensino ou treinamento das diferentes modalidades esportivas e de outras práticas do movimento do corpo não podem prescindir da profissionalização. “Com a evolução das ciências que revelam o corpo humano é, atualmente, difícil alguém que não tenha passado pela Escola ter condições de acompanhar as necessidades da área”, reflete.

A posição defendida por Wadson é cada vez mais freqüente no meio em que o objetivo é o corpo em movimento, independentemente de o estímulo ser o esporte, o treinamento ou atividades socioeducativas. A Escola de Educação Física tem papel preponderante nessa batalha pela profissionalização num mercado de trabalho bastante ocupado por leigos. Professores e alunos, ressalta a professora Meily Assbu Linhales, são os principais agentes de uma mudança cultural que prega a profissionalização, capaz de atender plenamente as diferentes necessidades do ser humano. “Os alunos devem saber que não basta um título, mas uma intervenção profissional de qualidade. Num primeiro momento, eles acreditam que o curso de Educação Física é composto apenas de esporte e lazer, mas, depois, deparam-se com uma realidade bastante diferente”, observa a Professora.

Por isso, o candidato a uma vaga na UFMG deve eliminar totalmente a idéia de que passará quatro anos “rolando bola”, resume Meily. O curso de Educação Física, nas modalidades Licenciatura e Bacharelado, mantém o equilíbrio entre aulas práticas, nas quadras, na piscina, nos vários laboratórios, e embasamento teórico sobre o ser humano em sua complexidade biológica, psicológica e sociocultural. Meily ressalta que a atuação desse profissional, há muito tempo, está associada aos conhecimentos que vão além das técnicas didático-pedagógicas, esportivas, recreativas ou de treinamento. “Quem acha que a profissão é eminentemente prática está perdendo terreno para os profissionais que têm um arcabouço teórico que leva à reflexão”, assinala ela. Wadson Lima concorda e garante que é impossível para os que lidam com o esporte ocuparem-se apenas com a mecânica do movimento ou com as táticas de jogo. “Não dá para limitar qualquer trabalho a isso. O profissional tem que conhecer muito bem Fisiologia, Biomecânica, Cinesiologia e Psicologia”, defende. De acordo com Wadson, os profissionais da área atuam, antes de tudo, na saúde. “Não podemos perder essa perspectiva, mesmo estando nas quadras em busca de resultados, às vezes, muito imediatistas”, afirma. Formado em 1977, Wadson diz que foi jogador de vôlei e, por isso, fez Educação Física.

Arquivo pessoal

Alan participa do Sarandeiros e já deixou de lado o preconceito contra o magistério

Foi, também, a familiaridade com esportes e danças o que levou Adriane Vaz de Melo a optar pelo curso. Muito antes de se formar, em 1985, ela era professora de balé e jazz, além de ter experiência como atleta de natação e de ginástica aeróbica, e sentiu que, para continuar na profissão, deveria procurar um conhecimento especializado, que visse o ser humano como um todo e nos seus detalhes. “Eu precisava me aprimorar, porque trabalhava praticamente só com a técnica e não entendia o ser humano na sua complexidade”, conta ela, que, paralelamente à Educação Física, cursou Biologia em Universidade particular. Depois de se formar, Adriane entendeu que seu universo de trabalho se havia ampliado. “Passei a ver a Educação Física com outros olhos, porque saquei que poderia ajudar mais pessoas a encontrar qualidade de vida com a atividade física”, diz ela.

Durante muito tempo, Adriane foi professora no Ensino Médio e há cerca de 20 anos trabalha numa academia de natação em Belo Horizonte, onde foi precursora das aulas de hidroginástica, uma modalidade, naquela época, sem qualquer expressão no País. Para isso, ela se preparou participando de cursos, inclusive no exterior. Trabalhar com a educação física, diz Adriane, requer sempre muita reciclagem e aperfeiçoamento. “Nunca estou parada, porque acredito na responsabilidade social da minha profissão. Somos agentes facilitadores da busca consciente da saúde”, afirma, ressaltando a importância do papel do profissional na inclusão social de grupos marginalizados, como obesos, idosos ou portadores de deficiências. “Nas atividades físicas, as pessoas interagem e o processo de socialização é muito intenso”, destaca.

Prestes a concluir a Licenciatura, tendo cursado quase todas as disciplinas do Bacharelado, Roque Silva Luz, de 22 anos, faz planos como professor nas escolas de Ensino Fundamental e Médio. “É o que quero, porque sei que vou ajudar crianças a se preparar para a vida”, argumenta, adiantando que pretende partir para um curso de especialização na área escolar, assim que se formar.

Apesar das inúmeras atividades que envolvem o profissional de Educação Física – nas academias de ginástica, nos clubes esportivos, nos centros de pesquisas, nos projetos sociais de organizações não-governamentais e até em hospitais e empresas –, é o magistério o que mais atrai os estudantes. Quando estava no segundo período, Roque começou a fazer estágio numa academia de ginástica, experiência que não recomenda. “Como o mercado é muito aberto, a gente consegue se colocar rapidamente, quando está no início dos estudos, mas só depois entende que precisa de base para começar a trabalhar com consciência”, explica. O que Roque aconselha ao futuro aluno é aproveitar ao máximo as oportunidades que a UFMG oferece em termos de pesquisa e extensão. É o que está fazendo Alan Andrioni Fernandes, de 19 anos, aluno do terceiro período. Ele participa do Sarandeiros, grupo de dança folclórica, formado na Escola de Educação Física, que se apresenta sistematicamente no País e, também, no exterior.

Eber Faioli

Parte das aulas práticas acontece no Centro Esportivo Universitário (CEU)

Em julho passado, Alan fez sua primeira viagem internacional com o grupo e conheceu o Canadá e a Espanha. Para ele, o curso tem sido uma caixinha de boas surpresas. Quando optou pela Educação Física, Alan pensou na sua afinidade com o futebol e com a musculação. “Eu achava que seria um curso fácil, mas não é”, diz, garantindo que suas expectativas foram em muito superadas. “Aqueles que pensam que vão ficar só jogando, brincando, quebram a cara. Vemos muita teoria e quem quer ser bom profissional precisa se dedicar”, assinala.

Até mesmo o interesse inicial de Alan pelo futebol mudou. “Antes, falava que não seria professor de jeito nenhum, agora não penso assim”, diz, acrescentando: “Aprendi o quanto posso influenciar positivamente na vida do aluno, trabalhando a socialização dele, a conscientização das vantagens das atividades físicas. A Educação Física nas escolas não pode ser

lilianeminhasideias

oi eu sou liliane